Vanaf vandaag vind je in Cumulus bij het thema De eenmanszaak nieuwe, alternatieve werkvormen. De komende tijd breiden we deze nieuwe werkvormen uit naar andere thema’s en vakken. In dit blog lees je wat je kunt verwachten.
Er zijn al meer dan 260 scholen die met Cumulus werken. We ontvangen dus ook steeds meer feedback van een steeds grotere groep docenten. Sommige docenten kijken heel kritisch naar de eindtermen in de syllabus. Anderen houden de actualiteit bij en doen suggesties voor een nieuwe video of artikel als opening van een les. Weer andere docenten richten zich juist op opgaven of het antwoordmodel van opgaven en doen suggesties ter verbetering. Al met al profiteert iedereen van grote en kleine bijdragen van docenten.
Meer afwisseling in de lessen
Vorig schooljaar stuurde docent Erik de Gier van het MollerJuvenaat uit Bergen op Zoom het volgende bericht via de feedback-knop in Cumulus: “Zijn er bij het thema De eenmanszaak (breed getrokken) alternatieve werkvormen of opdrachten (bijvoorbeeld puzzels) beschikbaar? Mijn leerlingen klagen over het repeterend maken van opdrachten, les in, les uit. Ik kan ze daar geen ongelijk in geven.”
Voor het vak bedrijfseconomie moet er natuurlijk flink geoefend worden (dat hoeven we aan docenten niet uit te leggen). Dat kan in Cumulus met grote opgaven en examenopgaven uit het papieren werkboek, met de digitale formatieve toetsen in Test jezelf en natuurlijk met de Begrippentrainer. Maar soms hebben de leerlingen (en de docent) behoefte aan iets anders. “We zullen er voor het nieuwe schooljaar werk van maken.”, lieten we daarom aan docent Erik weten.
Alternatieve werkvormen in Cumulus
De afgelopen tijd heeft het Cumulus team gewerkt aan het ontwikkelen van alternatieve werkvormen: afwisselende opdrachten waarbij de nadruk ligt op actieve deelname, zelfstandigheid en samenwerking van de leerlingen. Samen met Evelien Hoekman, bekend van De Vrolijke Economen en BeleggerUitlegger, hebben we vier nieuwe werkvormen ontwikkeld bij het thema De eenmanszaak (de directe behoefte van docent Erik en zijn leerlingen). Elke werkvorm is opgenomen bij de meest geschikte les in Cumulus:
- Financiering Fixen In deze discussie-opdracht, over verschillende vormen van financiering, wordt de theorie uit de les tastbaar en toepasbaar. Leerlingen krijgen kaartjes met acht verschillende financieringsvormen en denken na over de voor- en nadelen van elke vorm. Daarbij onderzoeken ze ook in hoeverre deze vormen voor iedereen toegankelijk zijn. Leerlingen delen hun inzichten in groepjes en leggen hun opgedane kennis vast op papier. Je vindt deze werkvorm bij les 3 van het onderwerp ‘De beginbalans’.
- Waar is de eigenaar van StreetStyle Supply? In deze opdracht moeten de leerlingen achterhalen waar de eigenaar van StreetStyle Supply zich bevindt. Het tweetal dat als eerste de locatie weet te achterhalen, wint! Elk tweetal krijgt acht kaartjes met daarop de informatie die zij nodig hebben voor de opdracht. Op het opdrachtblad staan tien deelvragen. Het antwoord op elke deelvraag geeft een getal. Deze getallen vormen samen de coördinaten van de plek waar de eigenaar zich bevindt. Je vindt deze werkvorm bij les 5 van het onderwerp ‘Inkopen en verkopen’.
- Wat ben ik? Deze bekende werkvorm is een speelse en interactieve manier om begrippen uit het thema De eenmanszaak (of natuurlijk elk ander thema) te herhalen. Deze werkvorm is ideaal als energizer bij binnenkomst, als afwisseling tijdens het oefenen van sommen of als luchtige lesafsluiting. Kunnen leerlingen raden welk begrip uit het hoofdstuk zij zijn door alleen maar ja/nee-vragen te stellen? Je vindt deze werkvorm bij les 7 van het onderwerp ‘Kosten en uitgaven’.
- Zwartgelakt In deze spannende opdracht gaan leerlingen in groepjes achterhalen wat er onder de zwartgelakte stukken op de beginbalans, liquiditeitsbegroting, exploitatiebegroting en eindbalans staat. De leerlingen gebruiken eerst kaartjes om vier bedrijfseconomische verbanden op tafel te leggen. Vervolgens gaan ze aan de slag met de zwartgelakte stukken. Je vindt deze werkvorm bij de laatste werkles van het onderwerp ‘De eindbalans’.
Voor elke alternatieve werkvorm is er een uitgebreide docentenhandleiding beschikbaar. In de handleiding lees je meer over de opdracht, voorbereiding (bijvoorbeeld het printen van kaartjes, opdrachtbladen of uitwerkbijlages), uitvoering en nabespreking. Bij elke werkvorm staat bovendien hoe de leerlingen de opdracht het beste kunnen maken (bijvoorbeeld in tweetallen of groepjes), een overzicht van de benodigde materialen (denk aan geprinte kaartjes of opdrachtbladen) en een inschatting van de voorbereidingstijd en duur van de opdracht.
Vind je de voorbereiding en uitvoering van een nieuwe werkvorm te veel werk? Kies dan voor één van de drie nieuwe puzzels bij het thema De eenmanszaak: een woordzoeker, kruiswoordpuzzel of filippine.
Wat kun je de komende tijd verwachten?
De nieuwe, alternatieve werkvormen (opdrachten en puzzels) zijn vanaf vandaag beschikbaar voor alle docenten die met de Cumulus lesmethodes werken. We ontvangen graag jouw feedback bij deze nieuwe werkvormen: wat werkt goed en wat kan beter? De komende maanden willen we, samen met Evelien Hoekman, soortgelijke (maar natuurlijk andere) werkvormen ontwikkelen voor de andere thema’s van het vak bedrijfseconomie en voor het vak economie (onderbouw en bovenbouw). We horen graag bij welke onderwerpen jij meer alternatieve werkvormen zou willen zien!
Heb je vragen over Cumulus? Op ons blog lees je het antwoord op 10 veelgestelde vragen. Je kunt ons ook bereiken via [email protected] of 06 – 18 47 55 47.
Over Cumulus
Cumulus combineert de kracht van digitaal en papier in lesmethodes, toetsmakers en examenbundels voor economie en bedrijfseconomie. Probeer de gratis demo en bestel een proefexemplaar van onze werkboeken.
Blijf op de hoogte en schrijf je in voor onze nieuwsbrief.
